孤独症谱系及相关发育障碍儿童心理教育量表(C-PEP-3)培训班在石家庄举办

　　为提高河北省孤独症康复从业人员的评估技能和诊疗水平,并有效地开展孤独症儿童的个别化教育及训练工作。由中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会、北京市孤独症儿童康复协会主办,河北省预防医学会孤独症谱系障碍防治委员会、石家庄市第八医院协办的“孤独症谱系及相关发育障碍儿童心理教育量表(C-PEP-3)培训班”于2020年11月5-7日在石家庄市举办。本次培训班邀请北大六院主任医师、北京市孤独症儿童康复协会会长贾美香教授及中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会的专家团队进行授课，有32家机构40多名学员。参加了本次培训。

　　由美国.Schopler 和.j.Reichler 编制的心理教育量表(Psycho -Educational Profile ,简称PEP),是专门针对孤独症儿童而设计的一种发展评估量表,可以评估患儿目前的发育水平,指出患儿偏离正常发展的特征与程度,并为进一步制订孤独症及相关发育障碍儿童的个别化教育(IEP)和行为矫正方案提供科学评估数据。孤独症谱系及相关发育障碍儿童心理教育量表中文修订第三版(简称C-PEP-3评估量表)是由我国医学、教育、心理学工作者基于美国PEP量表翻译、跨文化修订的中文版本。该量表自1994年在国内开始修订,经历了二十多年跨学科团队的科学研究及临床应用,具有良好的效度和信度;建立了中国本土化的常模数据,国内的中文修订版能够充分反映出中国孤独症儿童的生理、心理及教育发展特点,为中国孤独症儿童个别化教学方案的制订提供科学依据和指导。此评估工具已得到相关教育部门及中残联的认可。
　　

 

　　本期培训班由石家庄市第八人民医院(市精神卫生中心)协办，王福庆院长致辞：希望本次培训成为一个优质的孤独症康复学习交流典范;中残联康复协会孤独症专业委员会主任贾美香教授就量表的发展过程中两代人的贡献做了简要的回顾，对学员如何认真对待标准化工具的专业学习态度提出了严格的要求。
　　

 

　　在坐近40多名医疗康复教育岗位上的学员们在学习了理论课后需要进行实操训练，要求做到练与评相结合，学员们在此环节都非常认真，对不懂的问题积极提问并相互交流，在辅导老师的指导下都能准确完成各项操作环节。培训之后学员需要拍摄实操视频作为考核内容,考核合格后颁发本次培训结业证书。

　　三天的紧张学习，学员们都感到受益匪浅，掌握这项评估技能在康复训练中的运用有极大的助益。