“孤独症谱系及相关发育障碍儿童心理教育量表(C-PEP-3)”培训班在贵阳举办

　　为了进一步提升孤独症教育及康训人员的评估技能，有效开展孤独症儿童个别化教育及训练工作。中国残疾人康复协会和北京市孤独症儿童康复协会于7月27日-31日在贵州省贵阳市共同举办“孤独症谱系及相关发育障碍儿童心理教育量表(C-PEP-3)培训班”。参加培训的学员来自14家医院、妇幼保健院、康复中心和家长支援中心的26位老师。

　　本次培训的主讲老师是辽宁师范大学特殊教育系于松梅教授，于教授向学员们介绍“PEP量表的发展演变及其在中国的修订进展”，详细阐明了C-PEP-3在中国大陆20多年的修订进程及取得的成果。

　　在视频教学环节，于教授对C-PEP-3量表的内容逐项进行了内涵分析、实操讲解、计分及画图方法的教授。在实操环节部分，学员们相互练习进行实操训练，认真做到练与评相结合，从而加深对病理及功能领域评估项目的认识与理解。

　　最后进行理论与实操的考核。参加培训并通过理论与实操考核的学员可获得中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会、北京市孤独症儿童康复协会颁发的证书。

　　孤独症谱系及相关发育障碍儿童心理教育量表中文修订第三版(简称C-PEP-3评估量表)是由我国医学、教育、心理学工作者基于美国PEP量表翻译、跨文化修订的中文版本。该量表自1994年在国内开始修订，经历了二十多年跨学科团队的科学研究及临床应用，具有良好的效度和信度;建立了中国本土化的常模数据，国内的中文修订版能够充分反映出中国孤独症儿童的生理、心理及教育发展特点，为中国孤独症儿童个别化教学方案的制订提供科学依据和指导。此评估工具已得到相关教育部门及中残联的认可。