为了进一步提升孤独症教育及康训人员的评估技能，有效地开展孤独症儿童的个别化教育及训练工作，由北京市孤独症儿童康复协会主办，大连市孤独症儿童家长联谊会协办的“孤独症谱系及相关发育障碍儿童心理教育量表(C-PEP-3)培训班”于2016年5月11日-16日在大连市举办。
每所特殊学校或特教机构各选派1-2名人员参加培训课程。学员要求有孤独症儿童教育和评估实践经验，参加培训并通过考核后即获得C-PEP-3量表及工具使用资格，当场发放中国残疾人康复协会结业证书。
北京市孤独症儿童康复协会会长贾美香在培训班上就“心理测量及临床诊断”等题目做了讲解并对C-PEP-3量表的示范、分组操作、个案评估实操做了相关指导。
最后，专家就C-PEP-3量表对学员进行考核，并做了经验交流。孤独症谱系及相关发育障碍儿童心理教育量表(简称C-PEP-3评估量表)是由美国E.Schopler和R.J.Reichler编制的心理教育量表，是一种新型的发展量表，适用于孤独症及相关发育障碍儿童的个别化评估和矫治，评估患儿目前发育水平并指出患儿偏离正常发展的特征与程度。该量表经历了二十年跨学科团队的科学研究及临床应，具有良好的效果和信度，建立了中国本土化的常模数据，能够充分反映出中国孤独症儿童的生理及心理特点，为中国孤独症儿童个别化教学方案的制定提供科学的依据和指导。此评估工具已得到相关教育部门及中残联的认可。
