孤独症谱系及相关发育障碍儿童心理教育量表（C-PEP-3）培训班于2019年10月30日-11月1日在PEP中国本土化研究发源地-大连举办,本次培训由中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会、北京市孤独症儿童康复协会主办，大连市乾爱自闭症儿童康复中心协办，来自辽宁省37家机构的38名老师参加了本期培训班的学习。主讲老师为辽宁师范大学特殊教育系于松梅教授、北京市孤独症儿童康复协会会长贾美香大夫。
C-PEP-3评估量表是专门针对孤独症、智力障碍儿童而设计的一种发展评估量表，自1994年开始修订已经历了二十多年跨学科团队的科学研究及临床应用，建立了中国本土化的常模数据，并已得到相关教育部门及中残联的认可，具有良好的效果和信度；。
特别要提到辽宁师范大学孙敦科教授是中国孤独症界最早参与PEP3的本土化引进与研发的元老级人物，此次培训也来到了现场与学员们见面并进行交流。
于松梅教授向学员们讲解“PEP量表的发展演变及其在中国跨文化修订的历史回顾与进展”，详细阐明了C-PEP-3在中国大陆20多年的修订进程及取得的成果，随后介绍C-PEP-3的评估工具。在视频教学环节，于教授对C-PEP-3量表的内容逐项进行了内涵分析、实操讲解、计分及画图方法的教授。
协会会长贾美香大夫介绍了此次量表培训的学习目的，希望学员们通过培训能有所收获，学有所用。
随后是最重要的实操环节，学员们分组进行实操训练，要求做到练与评相结合，从而加深对病理及功能领域评估项目的认识与理解。学员们在此环节都非常认真，对不懂的问题积极提问并相互交流，在辅导老师的指导下都能准确完成各项操作环节。其间C-PEP-3课题组王晋涛老师还为大家介绍了希普在线C-PEP-3发展平台的运用。对运用C-PEP-3的总则、评估教师行为要求、注意事项、项目操作举例作为培训总结。
