作者：吴亚明
我的手机上有数十个跟孤独症相关的微信公众号，推送相关信息。在孤独症领域推送最多的内容有两类，一类是干预方法、资讯，另一类就是成功案例。
随着孤独症越来越多的被人们认识，随着知识与方法的普及，越来越多的孩子在早期被识别出来，接受干预，取得了很不错的成效，部分孩子通过系统干预进入到幼儿园和小学，融入普通的群体生活。对孩子正在干预的家长来说，这既鼓舞人心，也带来了焦虑、压力与困惑。“别人的孩子怎么进步那么快，我的孩子为什么不行?别人的孩子能上幼儿园上小学，我的孩子什么时候才能去?”
我也喜欢看案例，案例的故事性和可读性强，案例的成功也可以激励我们。但我们要知道，案例并不等于案例中所描述的孩子的真实状态，这并不是说写作者在说谎，而是在文字叙述的过程中总有加工、选择，精简、提炼。因为传输工具与传输方式的问题，信息输送与信息接收之间就存在了很多模糊地带，比如：这个孩子的初始状态如何?他的智力发展如何?他的父母都做了什么?他的干预是如何进行的?他现在有哪些方面的进步，还存在哪些问题?
成长和干预是一个漫长而复杂的过程，不可能通过一篇文字完整呈现，我们看不到他们在实际干预中具体做了什么，我们得到的只是一个梗概，一个故事。而我们置身于日复一日的生活细节之中，在现实之中，与案例对照呈现给我们一种错位感，而这种错位感会令我们感到沮丧和挫败。
那么微信公号要取关吗?案例还看不看?我认为要看!在干预教育中，尽可能以一种开放的方式与外界沟通，获取资源、方法、共鸣和帮助，这些能够有效地调节心理，让家长以更有韧性的态度面对干预和生活。
看案例不应过于纠结案例成功这个结果，而是应该多关注在这个过程中，他们做了什么，哪些做法是值得借鉴，哪些是可以对照、思考和反思的?最终这个落脚点还是应该落实到自己的现实中，孩子的干预上。最坚定的核心仍然是保持自己的节奏，按照自己的节奏落实干预中的每个细节，专注地完成与孩子的链接。故事是别人的，现实是我们自己的，我们唯一可以把握和改变的就是现实。
没有两个完全相同的孤独症孩子，他们在发育程度、能力、教养环境、性格千差万别。在干预中需要解决的问题，面临的障碍也各不相同，尽力获取资源，整合资源，用于孩子个别化的干预，帮助孩子在每一天获取实质性的进步，那么我们也将成为别人的故事!
